OS LIVROS DIDÁTICOS DE HISTÓRIA E AS NOVAS ABORDAGENS: EM FOCO OS ESPORTES
Altair Bonini
Ana Beatriz dos Santos Silva
Ana Carolina Alves Tibúrcio
Alessandra Bertasi Nascimento
RELAÇÕES POSSÍVEIS ENTRE HISTORIOGRAFIA FONTES HISTÓRICAS E A EDUCAÇÃO HISTÓRICA
Ana Paula dos Santos Reinaldo Verde
Ana Paula dos Santos Reinaldo Verde
Bartolomeu Lima Sá Júnior
ENSINO DE HISTÓRIA: A PESQUISA NA FORMAÇÃO E NA ATUAÇÃO DO PROFESSOR
Andréa Giordanna Araujo da Silva
“UM VEHICULO DECONHECIMENTOS ESPECIAES”: RUI BARBOSA E A HISTÓRIA ENSINADA (1873)
Ane Luise Silva Mecenas Santos
Cristiano Ferronato
Anna Luiza Constancio
Elaine Cristina Florz
Antônio Carlos Figueiredo Costa
Antônio de Lellis Ramos Rodrigues
NOVAS DINÂMICAS DO ENSINO DE HISTÓRIA EM TEMPOS DE PANDEMIA NO MARANHÃO
Antônio Xavier Miranda Neto
Jefferson
Giovani Silva Espinoza
A NOITE DA ESPERA E PONTOS DE FUGA, ROMANCES DE MILTON HATOUM, COMO RECURSO PARA
PENSAR E ENSINAR A HISTÓRIA DE UM PASSADO RECENTE, OCORRIDO NO BRASIL
Arcângelo da Silva Ferreira
Heraldo Márcio Galvão Júnior
RECORDAR KANT: A HISTÓRIA COSMOPOLÍTICA COMO APRENDIZAGEM HISTÓRICA
Aruanã Antonio dos Passos
ESCOLAS MARINGAENSES (2000-2019): História, Disparidades, Desafios
Augusto Agostini Tonelli
SEGREGAÇÃO URBANA: NOTAS SOBRE UMA EXPERIÊNCIA DE OFICINA COM ALUNOS DO TERCEIRO ANO DO ENSINO MÉDIO
Bruno César Pereira
Bruno Wesley Alves
Maria Beatriz Guedes da Silva
Carmem Lúcia Gomes De Salis
André Ulysses De Salis
O TEMPO É UMA CRIANÇA QUE BRINCA: INFÂNCIA E TEMPORALIDADES
Caroline Trapp de Queiroz
USO DE FONTES HISTÓRICAS EM SALA DE AULA
Cristiane Sabatke
Cristiano Nicolini
Diana Nocua Caro
Fabián
Andrés Llano
ENSINO DE HISTÓRIA E HISTÓRIA DAS EMOÇÕES (políticas): PRIMEIRAS INCURSÕES
Edson Silva de Lima
ENSINO DE HISTÓRIA: UMAPERSPECTIVA CRÍTICO-REFLEXIVA NA CONSTRUÇÃO DO SABER HISTÓRICO
Eleilda da Silva Santos
FONTES ORAIS E ENSINODE HISTÓRIA: POSSIBIIDADES METODOLÓGICAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA
Elinete Carvalho
Linhares
DIDÁTICA, ENSINO DE HISTÓRIA E TEMPORALIDADE
Elizete Gomes Coelho Dos Santos
Eloara dos Santos Cotrim
Luana Carolina dos Santos
Erinaldo Cavalcanti
POSSIBILIDADES DO USO DA MÚSICA COMO RECURSO DIDÁTICO PARA APRENDIZAGEM HISTÓRICA
Fernanda Andrade Silva
José Aparecido da Silva Rocha
APRENDIZAGEM HISTÓRICA E ESPACIALIDADE (S): O ENSINO DE HISTÓRIA E A IDEIA DE REGIÃO
Flávio José Dalazona
Marcos Augusto Fagundes
EDUCAÇÃO HISTÓRICA COMO FORMA DE RESISTÊNCIA AOS TEMPOS DE DESCONTRUÇÃO DA HISTÓRIA
Gerson Luiz Buczenko
ENSINO E APRENDIZAGEM DE HISTÓRIA DIFÍCIL (BURDENING HISTORY) ATRAVÉSDAS HISTÓRIAS EM QUADRINHOS
Giovana Maria Carvalho Martins
Marlene Rosa Cainelli
A LITERATURA DE VIAGEM NO ENSINO DE HISTÓRIA: POSSIBILIDADES DIDÁTICAS
Heraldo Márcio Galvão Júnior
Arcângelo da Silva Ferreira
ODECRETO, A REVOLUÇÃO: DIDÁTICA DA HISTÓRIA E O DECRETO Nº 19.398, DE 11 DE NOVEMBRO DE 1930
Igor Bitencourt Scarabelot
A TERCEIRA VERSÃODA BNCC: DISPUTAS PARA UM CURRÍCULO EM HISTÓRIA
Isabela da Silva Ferreira
Cíntia
Venâncio
O MODELO DE NARRATIVA HISTÓRICA DE JÖRN RÜSEN APLICADO NUMA EXPERIÊNCIA EM SALA DE AULA
Jaqueline de Barros Sales
Verônica Lima de Carvalho
Jeferson José Gevigier
Sandra Gorete Gomes de Oliveira
Jessica Caroline de Oliveira
José Victor Joly
Arnaldo Martin Szlachta Junior
O ENSINO DE HISTÓRIA E COVID-19:UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
Joyce da Costa Maciel
Mariana Solange Rocha Silva
Júlia Maria de Araújo Lisboa
Arnaldo
Martin Szlachta Junior
OS CAMINHOS E DESCAMINHOS DA EDUCAÇÃO COMO DIREITO FUNDAMENTAL
Kellyenne Silveira Souza
ENSINO DE HISTÓRIA: UMA TAREFA CONSTRUÍDA COLETIVAMENTE
Kenia Gusmão Medeiros
Lais Isabelle Rocha de Souza
Jakson dos Santos Ribeiro
PERCEPÇÕES DE PROFESSORES DE HISTÓRIA NO NORTE DE GOIÁS SOBRE A ERA VARGAS
Laíza Viana Pereira
Maria Juliana de Freitas Almeida
Lucilia Maria Esteves Santiso Dieguez
O ENSINO E A PESQUISA DA HISTÓRIA REGIONAL NA PÓS-GRADUAÇÃO BRASILEIRA: NOTAS PARA UM DEBATE
Lucilvana Ferreira Barros
Roberg Januário dos Santos
Marcia Evangelista da Silva Santos
Fábio Alves dos Santos
O FILME “1917”: OS RELATOS PARA UMA CONSTRUÇÃO DE NARRATIVAS HISTÓRICAS
Márcia Elisa Teté Ramos
Jean Vieira Ramos
A HISTÓRIA ENCENADA: USOS E POTENCIALIDADES DO TEATRO NO ENSINO DE HISTÓRIA
Marcos de Araújo Oliveira
Mariana de Sá Gaspar
AS LEIS 10.639/03 E 11.645/08: CONQUISTAS E DESAFIOS NO ENSINO DE
HISTÓRIA NO ENSINO FUNDAMENTAL DE 6° AO 9° ANO.
Mateus da Conceição Santos e Naiara Protacio Moura
ASTECNOLOGIAS E O ENSINO FUNDAMENTAL EM TEMPOS DE PANDEMIA DO COVID 19: ENTRAVESE AVANÇOS
Meire
Lourdes Pereira Almeida
ENSINO DE HISTÓRIA E A SALADE AULA: REFLEXÕES SOBRE TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA E CULTURA ESCOLAR
Neles Maia da Silva
LEITURAS DE FONTES NO ENSINO DE
HISTÓRIA: REFLEXÕES SOBRE A APRENDIZAGEM NA DIMENSÃO
Pablo Jeovane Santos Farias
O JORNAL COMO FERRAMENTA DIDÁTICA PARA O ENSINO DE HISTÓRIA LOCAL NA EDUCAÇÃO BÁSICA
Ricardo Rocha Balani
Ronyone de Araújo Jeronimo
O LIVRO DIDÁTICO DE HISTÓRIA (LDH) E O ENSINO DA DITADURA MILITAR NO BRASIL 1964 – 1985
Sandra Gorete Gomes de Oliveira
Jeferson
José Gevigier
Sandra Regina Mendes
Lívia Diana Rocha Magalhães
Wilian Junior Bonete
